تدريبات نص الاستماع مشكلة تدفق المعرفة ثالث متوسط الوحدة الثالثة ( الثورة المعلوماتية )

كيف تعلم طفلك بنفسك ؟

بداية من سن الرابعة 

تسطتطيع أن تبدأ مع طفلك تعليم القراءة ثم الكتابة بطرق بسيطة جدًا 

المهم أن تعرف الطريقة الصحيحة والفعالة في تعليم الأطفال فس هذا السن ما نسمية الروضة أو الحضانة 

أو حتى في المراحل الأولية للتعليم الابتدائي .

أولًا :  لايهم في تعليم الطفل أن يعرف اسم الحرف .

 لأن معرفة الطفل اسم الحرف ألف مثلًا أو باء لاتفيده في شيئ 

وقد يستغرق وقت تعليمك للطفل أسماء الحروف أكثر من شهر ضاع سدى

وقد يحدث لبس عند الطفل بين اسم الحرف وصوته لأنك بدأت معه بالاسم .

ثانيًا  : وهو المهم والمطلوب .

أن يعرف الطفل صوت الحرف بحركة الفتح  ( أَ ’  بَ ’  تَ  ’ ثَ )  إلى آخره ....

 

ثالثًا :  لا تكثر على الطفل عدد الحروف في اليوم الواحد.

يكفي حرفًا أو حرفين على الأكثر . وكما قلنا لانريد اسم الحرف بل نريد صوته بحركة الفتح .

رابعًا : تأكد من مخرج الحرف عند الطفل ونطقه من مخرجه الصحيح .

إذا واجهت مشكلة عند الطفل في نطق الحرف وإخراجه من مخرجه الصحيح بالتكرار والتشجيع سيتحسن نطقه عنده ومخرجه .

خامسًا  : التحفيز وعبارات الثناء والشكر والتشجيع يساعد الطفل .

لابد من تشجيع الطفل على التعلم بالتحفيز والتشجيع المستمر وعبارات الثناء والحلوى في كل مرة يجيد فيها الطفل لأن ذلك يشجعه على الإتقان ويحببه في التعلم ويحعله مستمر معك بنفس القدرة والكفاءة بالبداية 

عندما يشعر الطفل بأنك تكافئه سيبذل أكثر ليحصل على المكافأة حتى وإن كانت قليلة وبسيطة ككلمة شكر أو ثناء أو نجمة بدفتره

كذلك الثناء عليه أمام أقرانه والعائلة يزيده إقبال على التعلم

ويا حبذا إن نظمت له خروجه أو فسحة من حين لآخر لأنه مجتهد ويستحق سيرفع من قابليته للتعلم .

سادسًا : بداية القراءة من بعض ما أتقن معرفته من صوت الحرف .

بعدما ينهي الطفل إتقان  معرفة شكل بعض الحروف وصوتها مع حركة الفتح تبدأ بتكوين كلمات منها حتى ولو كان عددها قليل فبعد ثلاث حروف تستطيع أن تكوٍن منها الكلمات للطفل . حتى وإن لم يكن لها معنى بالبداية .

وابدأ بالكمات الثنائية المكونة من حرفين ثم بعدها من ثلاثة حروف ، بذلك تستطيع بالحصة الثالثة للطفل أن يقرأ فترتفع معنوياته .

 

سابعًا  : في بداية كل حصة اكتب للطفل ما أخذه من البداية ليقرأه قبل أن يأخذ الحرف الجديد .

* تذكر ما يعنينا أن يعرف الطفل شكل الحرف وصوته بحركة الفتح *

ثامنًا : بعد أن يتقن الطفل شكل وصوت ثلث الحروف أو ما يزيد بحركة الفتح .

أكون له كلمات ثلاثية ذات معنى ولو كانت أفعال ثلاثية أفضل حتى تكون كلها بحركة الفتح أفعال ماضية ثلاثية .

* يقرأ الحرف الأول بحركته ثم الثاني  ثم الحرفين معًا ثم الحرف الثالث ثم الكلمة جميعها بالحركات الثلاث مفتوحة .*

تاسعًا : أثناء عملية تعليمه شكل الحرف وصوته نبدأ بكتابة الحرف بخطوات وهي :

* كتابة الحرف له كبير وهو يلونه بالشكل المناسب له وما يحبه 

* ثم  يكتب له الحرف صغير على شكل نقط وهو يوصلها 

* يبدأ بكتابة الحرف بنفسه شيئًا فشيئًا

في جميع مراحل الكتابة لا ننسى التحفيز والتشجيع المستمر . وشرح معنى حركة الفتح ومكانها للطفل عند النطق والكتابة .

عاشرًا : عندما ينتهي الطفل من إتقان معرفة شكل الحروف الثماني والعشرين

 بحركة الفتح . 

ونطقها جيدًا وتخرج من مخارجها الصحيحة .

نبدأ بتدريبات كثيرة عن الكلمات الثلاثية كما قلنا  وتكون أفعال ماضية ثلاثية .

ثم ندربه على قراءة الجمل المفتوجة مكونه من كلمتين أو ثلاثة  على الأكثر

* وبهذا قد يكون الطفل أتقن نطق صوت الحرف وأتقن معرفة شكله وعرف الحروف مفتوحة وكتبها وتتدرب عليها وقرأ كلمات وجمل بحركة الفتح      .......... يتبع بتكلمة اقى الحركات والمراحل .

بقلم أ/ مأمون محمد محفوظ